青梅知不知第27节(第1/2 页)
一到放学时间, 操场、小花园、大礼堂外的空地都是在排练的学生。
一时间热闹非凡。
偶尔两个班为了争夺同一块场地, 互不相让争得面红耳赤, 就在双方撸起袖子准备干一场的时候，各自队伍里的和事佬走出来：“都是同学，大家各让一步。以这条瓷砖缝为界限，一人一半，互不打扰。”
“凭什么，你们那边明明就要宽敞些，我们不愿意。”
“多大点事，你们来这边也行啊。”
“……行，那就换一边。”
两边方向互换，校园又恢复往日的和谐。
在选曲这件事上，方知柠比周嘉延严谨得多。
简单的曲子害怕被周嘉延嘲笑，难度大的又担心以她现在的水平拖后腿。
选来选去，方知柠选择了莫扎特《d大调双钢琴奏鸣曲》其中的一个乐章。
之所以选它，是因为受《交响情人梦》的影响。
这是野田妹和千秋学长第一次合奏的曲子，给当时看剧的方知柠留下深刻印象。
也是从那时开始，方知柠无意间爱上了古典音乐。
难度不小，但方知柠很想挑战。
周嘉延倒没有提出相反意见，每天雷打不动押着方知柠在学校音乐教室练琴。
基础摆在那，开头也有磕磕碰碰，但终归越练越好，越练越有默契。
“嗯，还行。”
“挺好的。”
“不错。”
能让周嘉延说出还不错这样的话本就不容易，方知柠早已做好被他嫌弃的准备，但他就是不按常理出场，鼓励的话说出来就像镇定剂，让方知柠感到心安。
练琴过程，周嘉延话不多，很多时候都在配合方知柠。
四手联弹少不了肢体接触，起先方知柠很不习惯，手臂一碰到周嘉延就条件反射弹开，小脸微红地偷瞄周嘉延，见他面色如常，暗道自己大惊小怪，平复心情后继续练习。
练习一遍后，周嘉延记下演奏过程出现的问题，调整手的弹奏姿势，尽量空出合适的演奏空间供方知柠发挥。
周嘉延钢琴水平比方知柠高了不止一个层次，按理说他是主奏者，方知柠是副奏。
但为了均衡方知柠的演奏水平，在熟悉了整首曲调之后，周嘉延专门让方知柠来主奏。
如此循环往复，两人无论是演奏还是肢体的协调度
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